4分钟科普“新玖天乐游十三水有挂吗,推荐7个购买渠道

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一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1 、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序，以获得游戏中的辅助功能 ，如自动完成任务
、自动增加经验值、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的 。
2 、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘
、鼠标、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的
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3 、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据
、自动完成任务等
，从而达到游戏加速的目的。

二、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1 、脚本开挂：使用脚本开挂，需要游戏玩家了解游戏的规则 ，熟悉游戏中的操作流程
，并需要有一定的编程基础，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序 。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂 ，需要游戏玩家有一定的硬件知识
，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设 ，从而达到快速完成任务的目的
。
3、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的。

三 、2024微乐麻将插件安装的安全性
1、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂，因此脚本开挂的安全性不高 。
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、硬件开挂：使用硬件开挂
，可以达到快速完成任务的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止硬件开挂
，因此硬件开挂的安全性也不高
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3、程序开挂：使用程序开挂，可以改变游戏的运行结果 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高。

四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1
、添加客服微信【】安装软件.
2、使用开挂游戏账号 ，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现 。
3 、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患
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网上有关“小学四年级体育课件”话题很是火热，小编也是针对小学四年级体育课件寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　引导语：小学四年级的体育课件哪里有？小学四年级的体育课件该怎么写？接下来是我为你带来收集整理的文章
，欢迎阅读！

　 第1部分

　 学习目标： 队列队形训练

　 学习内容： 军训常规内容

　 重 点： 向左向右看齐

　 难 点 ：齐步走

　 学习步骤：

　一
、动作训练(5课时)

　1立正

　2稍息

　3跨立

　4向右转

　5向左转

　6向后转

　7向左看齐

　8向右看齐

　9向中看齐

　10蹲下

　11起立

　12报数

　13站军姿

　14紧急集合

　15解散

　16军礼

　17欢迎仪式

　二、队列训练(3课时)

　1正步走

　2齐步走

　3跑步走

　4上前一步走

　5上前三步走

　6原地踏步走

　7向两边踏步散开

　8向左边踏步散开

　 课后小结：

　1.在进行50米快跑的练习中要注意辅助练习动作的正确性.

　2.注意及时的纠正学生的摆臂动作.

　 第2部分

　 学习目标： 掌握快速跑的动作

　 学习内容： 队列练习 50米快速跑

　 重 点： 在练习中能很好的发挥速度

　 难 点 ：在发挥速度的同时要注意正确的动作

　 学习步骤：

　一 、 情景导入

　教师活动：1.组织复习队列练习.教师提出练习的要求.

　2.进行集体的练习.以四列队形进行练习.教师呼口令并提醒存在的问题.同时时常的要提醒动作的要领.

　3.领做蛇行的队列练习.要求练习时队伍整齐.间隔距离相同.

　 学生活动：

　1.自己要领会齐步走的动作要领,并在练习中体现.

　2.能够跟随教师的口令很好的完成练习.

　3.在做蛇行队列练习时能很好的掌握要领并在练习中体现.

　组 织：四列横队 一路纵队

　二
、合作探究、掌握技能

　重 点：在练习中能很好的发挥速度

　难 点：在发挥速度的同时要注意正确的动作

　教师活动：1.带领同学们做一些准备活动 。高抬腿，加速跑。教师要及时的纠正准备活动中存在的问题
。

　2.复习蹲锯式起跑的动作。

　3.两人一组进行蹲锯式起跑的练习

　4示范加速跑的动作 ，并提醒加速跑的动作.

　5.分组进行加速跑的并采用蹲锯式的起跑 。

　学生活动：1.在教师的指导下积极的作好准备活动
。让身体尽快的进入状态

　2.要根据蹲锯式起跑的.动作来复习。并要灵活的运用要领 。

　3.发挥自己最大的能力
，奔跑出自己的最快的速度
。同时要用正确的奔跑姿势。

　4.在练习时要注意发挥蹲锯式起跑的作用 。

　组 织：四路纵队和散点队形

　三 、放松身心，结束本课

　舞蹈：《幸福与拍手》

　 课后小结：

　1.在进行50米快跑的练习中要注意辅助练习动作的正确性.

　2.注意及时的纠正学生的摆臂动作.

初三体育课件精选（5篇）

#课件# 导语传统的教学手段枯燥无味 ，没有直观的形态供学生了解
。有了课件教学
，使古板变生动了，抽象变形象了 ，深奥变浅显了
，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义 。下面就是 为您收集整理的小学二年级下册语文《学跳绳》课件 ，希望可以帮到您
，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

小学二年级下册语文《学跳绳》课件篇一

　教学目标：

　1
、运动参与：使学生能积极参与本课的各种练习和游戏
。并大胆向同学展示自己的动作。

　2、运动技能：通过练习 、思考，了解单脚交换短绳的方法 ，和在练习中练习的方法 。

　3、身体健康：通过跳绳练习
、发展腿、腰 、手臂等身体部位力量，提高学生身体的协调性
，发展学生的创新思维。

　教学重点：

　通过各种练习学会单脚交换跳短绳，掌握一定的技能
。

　教学难点：

　培养学生的灵敏和手
、脚动作的协调性。

　场地器材：

　一块操场场地、学生每人一根跳绳 。

　教学过程：

　对于二年级学生来说 ，初步学会跳短绳
。这节课
，我来练习单脚交换跳短绳。

　一 、活动准备

　1
、老师宣布活动要求，做出示范动作 。

　2、老师查问学生身体状况
。以四列横队展开 ，调整距离。

　3 、热身活动
，并脚跳绳三十秒 。

　二
、尝试单脚交换跳绳

　1、首先练习单脚跳绳，每只单脚跳的次数依次减少 ，尝试单脚交换跳绳
。

　2 、分组测试一分钟单脚交换跳绳的个数。个数多的加以鼓励 。跳法的学生指导不会跳的同学
。

　三
、相互协作
，发展个性，培养兴趣。

　游戏：跑跳、投接力

　1 、老师宣布游戏规则 。平均分成四小组进行游戏。

　2、学生积极参与游戏 ，在愉快而轻松中进行游戏
。

　小结：本节课
，学生手
、脚协调性掌握的比较好。培养了学生积极进取、团结协作的精神 。

　

小学二年级下册语文《学跳绳》课件篇二

　教学目标：

　1 、学会本课的14个生字，理解“体育
、操场、满头大汗 、讲解
、一拐一拐、不好意思 、回答
、感动、连蹦带跳 、感激 ”等词语的意思
。

　2
、能照样子 ，给句子加上合适的词语，把句子写具体。

　3、能正确朗读课文
，能看图复述图意 。

　4 、通过学习，知道赖宁苦练跳绳是为了学好体育 ，锻炼身体
，努力成为一名全面发展的好学生
。

　教学重难点：

　1、重点：课文的第2-3段是教学的重点，应抓住课文中“满头大汗
、一拐一拐、不好意思 、脚肿
、连蹦带跳、感动
”等重点词语的理解 ，从中体会赖宁勤学苦练的精神。指导学生利用插图和重点词复述课文 。

　2 、难点：(1)词义辨析：感动和感激(2)教学学生要学好所有功课
，做一名全面发展的好学生
。

　教学准备：

　
、投影片

　教学课时：3课时

　第一课时

　课时目标：

　1、学会14个生字，理解“操场 、一拐一拐
、连蹦带跳”的意思。

　2、通读课文 ，初知课文内容 。

　教学过程：

　一 、揭示课题
，齐读课题

　1
、教师范读课文，学生边听边思考：这篇课文写了谁学跳绳?他是怎么学跳绳的?

　2、学生汇报后 ，教师简述赖宁事迹
。

　二 、学习生字新词的读音。

　1、出示带有生字的新词
，请学生各自拼读生字的读音 。

　2
、交流自学情况

　3、开小火车认读生字 、词语。随机理解“操场
、一拐一拐、连蹦带跳 ”的意思
。

　(1)用句式理解“操场
”：什么时候，我们在操场上干什么。(从操场的作用理解操场的意思) 。

　(2)请学生用动作“一拐一拐 、连蹦带跳”的意思
。

　4
、练习巩固：课后练习2、3(校对)

　三 、朗读课文。

　1
、自由读课文 ，要求读准字音，读通课文 。

　2、标好自然段
，分自然段指名朗读课文
。

　四 、作业：

　1
、抄写生字、词语

　第二课时：

　课时目标：

　1 、学习课文第1-3自然段。

　(1)理解体会赖宁苦练跳绳的重点词句 。

　(2)用自己的话说一说：赖宁是怎样苦练跳绳的?培养学生把问题回答的清楚、完整
。

　(3)比较句子，史学生懂得运用恰当形象的词语把句子写具体。

　教学过程：

　一
、复习：齐读生字卡片--开火车读

　二、教师简述这节课的目标：学习课文1-3自然段 ，重点学习赖宁是怎样苦练跳绳的 。

　三 、学生默读第一段
，思考：赖宁上小学时，学习情况怎么样?学生汇报后 ，教师请学生说一说：我们要学习哪些功课?赖宁的工科学的怎么样?从中理解“功课 ”和“其他......只有......
”的意思
。

　四
、为了学好体育
，赖宁是怎么刻苦练习跳绳的?带着问题学习第二段。

　1、指名读第二自然段，边听边划：这段话共有几句话?哪一句写了赖宁刻苦练习跳绳?

　2 、出示第3句

　(1)齐读 ，说一说
，那个词语写出了赖宁学跳绳很刻苦?为什么?

　(2)比较句子体会用上“满头大汗”有什么好处?(可以形象的表现出赖宁苦练的行动;又使学生初步懂得加上适当的词语可以把句子写具体 。)

　3
、第4句写了什么?(老师帮助赖宁学跳绳。)

　4、自由读第2段，说一说：这段话写了赖宁在什么地方怎样的苦练跳绳?

　五 、默读第3段
。

　1
、边读边划：从那些句子中可以看出赖宁在家中也苦练跳绳?

　2、学生汇报后 ，齐读第1句和赖宁的话
，出示句式说一说：因为()，所以他走路一拐一拐了。

　3 、郭老师是被赖宁什么精神感动了?(勤学苦练
、不怕苦、不怕累 、肯下苦功夫)

　4、教师针对赖宁的精神进行品德教育 。

　5
、指导朗读对话 ，注意郭老师奇怪的语气和赖宁不好意思低声回答的心情
。

　6、齐读第3段，说一说：这段话写了赖宁在什么地方怎么样的苦练跳绳。

　六 、齐读2
、3段 。说话训练：赖宁是怎么苦练跳绳的?

　(各自准备--指名说
，反馈评价--同桌互说)

　七、教师小结
。(结合2 、3两段课文，教育学生学习赖宁肯下苦功夫 ，勤学苦练的精神。)

　八
、练习

　第三课时

　课时目标：

　1、学习课文第4段 。

　(1)理解“感激 ” 、辨析“感激
”和“感动”
。

　(2)通过朗读
，体会赖宁获得好成绩的喜悦心情。

　2
、正确朗读课文 。看图复述课文
。

　教学过程：

　一、复习

　1 、听写

　2
、齐读课文2-3段，说一说：这两段的主要内容。

　二、学习第4段 。

　1 、指名朗读 ，边听边思考：赖宁苦练跳绳
，结果怎样?哪个词写出了他很高兴?

　2、比较句子，体会用词的准确性。

　(1)齐读两句话 ，找出不同点
。

　(2)讨论：加上“连蹦带跳 ”和“感激”有什么好处?

　(3)“感激
”换词理解。(课换成“感谢”)讨论：“感激 ”能否换成“感动
”
，为什么?

　(4)指导学生有感情地朗读课文中的那句话 。

　3
、赖宁为什么能在跳绳考试中获得好成绩?口头回答

　4、教师小结：

　只要勤学苦练，肯下苦功夫 ，学习才会进步
，成绩才会提高
。

　三 、齐读全文，有感情。

　四
、看图复述课文 ，教师提示学生仔细观察画面，结合半数
，用自己的话把赖宁学跳绳这件事说一遍 。(各自准备，指名说 ，评价
。)

　五、总结全文。

　以来宁学跳绳这件事中
，你觉得应该向赖宁学习什么?(四人小组讨论)

　六 、练习：选词填空 。

小学二年级下册语文《学跳绳》课件篇三

　教学目标：

　1
、知道赖宁是怎样苦练跳绳的，懂得不仅要学好文化知识 ，还要锻炼好身体
。

　2、学会本课的14个生字
，理解“跳绳 、体育
、操场、练习 、满头大汗
、讲解、一拐一拐 、不好意思、回答
、昨天、感动 、成绩
、连蹦带跳、感激”等词语的意思。

　3 、能给句子加上似的的词语，把句子写具体;能把两句话合成一句话来写 。

　4
、能正确地朗读课文
。

　教学重点：

　学会生字词 ，了解课文是怎样把赖宁苦练跳绳的事写具体的。

　教学难点：

　明白学好文化知识与锻炼好身体的关系 。

　教学准备：

　生字卡片

　教学时间：

　3课时

　第1课时

　教学目标：

　1、初读课文
，拼读生字，了解课文大意。

　2 、学习理解第1自然段 ，教学有关生字词
。

　教学过程：

　一
、揭题质疑。

　1、让学生说说学习《铁棒磨成针》 、《不是为了分数》后受到的教育 。

　2
、揭题：今天我们学习第4课《学跳绳》
。这篇课文讲的是一位小英雄赖宁跳绳的故事。

　可见出示赖宁画像
，简介赖宁事迹 。

　今天，我们学习课文4学跳绳 ，读题
。看了课题你有什么疑问?

　(1)谁学跳绳?

　(2)他是怎样学跳绳的?

　(3)遇到了哪些困难?结果怎样?

　二、听老师范读课文。

　说说你能回答哪个问题?

　学生汇报后，教师简介赖宁事迹——赖宁是一个品学兼优 、全面发展的三好学生和优秀少先队员 。1988年3月
，赖宁为了扑灭山火，保护国家财产 ，献出了自己宝贵而又年轻的生命
。团中央号召全国青少年向赖宁学习。

　三、初读课文
，了解大意 。

　1
、自由轻声读课文，要求读准难生字的字音
。

　2、指名分段试读课文 ，重点要求读准字音
，读通课文，评议 ，正音

　赖宁 、操场
、一拐一拐、昨天 、脚肿
、连蹦带跳

　四、学习第1自然段。

　1 、指名读第1自然段 。

　2
、用自己的话说说“其他功课都很好
，只有体育不太好 ”这句话的意思。[穿插理解“其他功课
”、“不太好”]

　3 、教学有关字词

　赖：“束 ”加“负
”，束的捺变成点
。

　宁：宝盖头 ，组词：宁静
、安宁。

　育：月字底
，书空 。

　4、齐读第1段
。

　5 、赖宁体育成绩不太好，那他事怎么做的呢?读读2-4段。

　五、书写指导 。

　赖：左右相等 ，靠紧
。

　育：上下结构，一横最长。

　老师范写
、讲解
，学生书写3个 。

　第2课时

　教学目标：

　1、学习第2 、3自然段，学习有关字词
。

　2
、完成部分作业。

　教学过程：

　一、引入 。

　请一个小朋友读第1自然段
。为了学好体育 ，赖宁事怎样苦练跳绳的?找到读一读。

　二 、学习2
、3自然段 。

　1、指名读第2自然段
，其他同学边听边思考：那几句话写出了赖宁的苦练跳绳?你还明白了什么?

　2 、“满头大汗”是什么意思?说明什么?[从哪个词看出赖宁跳绳很费劲?]

　[做课后第5题]

　3
、赖宁不仅在学校练，还在家里练。不信 ，轻声读第3段
。从哪里看出赖宁在家里也苦练跳绳?(一拐一拐、晚上练跳绳 、跳的时间长
、脚肿了)

　4、交流 、讨论。

　分角色读第3自然段 。男生读赖宁的话
，女生读郭老师的话，提示语由老师读
。老师的话(奇怪) ，赖宁的话(低声、不好意思)。

　5
、讨论：为什么赖宁会不好意思地低声回答?

　(1)赖宁觉得会拖班级后腿 。

　(2)他本不想把晚上回家练跳绳告诉同学老师
，现在老师既然问起，只好如实回答
。

　三、学习字词。

　操：加一加地方法记 ，左右结构 。

　场：为什么用提土旁?“扬 ”换偏旁
。

　第：“弟
”的点和撇换成竹字头
，表示顺序。

　拐：请学生表演一下 。

　脚：左中右结构，数笔顺
。

　昨：换偏旁 ，与“作”比较。

　肿：形声字 。

　感：为什么事心字底?注意“咸 ”的里面部分。

　四 、指导写字
。

　范写：操
、场、脚 、第
、感

　学生模仿写3个。

　第3课时

　教学目标：

　1、巩固前面所学的字词 。

　2 、学习
、理解第4段，教学有关生字词
。

　3、完成剩余作业。

　教学过程：

　一 、复习 。

　1
、卡片认读学过的字词
。

　2、完成课后第3题
，组词。先口头组词，再写下来 。

　操：()()()

　感：()()()

　育：()()()

　二 、学习第4段
。

　1、齐读第4段。

　2
、说说有什么不懂的地方?

　理解：连蹦带跳[让学生动作演示] ，他为什么那么高兴?

　教学：绩：言字旁
，组词：业绩、功绩 、成绩 。

　蹦：为什么是足字旁?左右结构
。

　激：左中右结构，中间部分为“白加方” ，三点水和反文旁均可。

　3
、他为什么要感激郭老师?

　4、比较“感激
”和“感动”
，说说你在什么时候用感激，什么时候用感动?

　选词填空

　感动感激

　1 、赖宁十分()郭老师对他的指导 。

　2
、看到赖宁刻苦练跳绳 ，郭老师非常()。

　5、有感情地朗读第4自然段
。读出感激 、高兴的语气。

　三
、总结课文 。

　1、赖宁为什么跳绳考试能取得好成绩?

　2 、赖宁学跳绳这件事
，有哪些地方值得你学习?

　问题1：一是自己刻苦练习;二是老师的热心帮助
。

　问题2：学习赖宁既要学好文化科学知识课，也要学好体育课 ，锻炼好身体的好思想;二是学习赖宁刻苦练习的精神。

　四
、完成作业 。

　1、指导书写：绩 、蹦、激

　2
、指导课后第4题
。

　读例句
，看看两句话有什么不同?划出来。说说这个词在句子中有什么作用?仿照例句完成 。

　3、完成第5题
。找找两句话的变化规律。自由完成 。

　4 、完成《课堂作业》的题目
。

　板书：

　学跳绳

　满头大汗

　体育_脚肿___好成绩

　不太好
、勤学苦练

#课件# 导语课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段 ，从一定的目的出发，用很短的时间
，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是 的后续更新吧！

　

1.初三体育课件

　目的：

　提高反应速度、动作速度 ，特别是减少支撑脚的中蹬地时间
，提高跑速 。

　准备：

　在沙沆前30画一终点线，备发令旗 、足球
、跑表。将游戏者2人一小组 ，分组比赛
。第一组的2名游戏者先到沙坑旁准备。本游戏需发令员1名、计时员2名（学生帮助计时） 。

　游戏方法：

　当裁判发出“预备 ”口令后
，两游戏者各站在沙坑沿上，两腿弯曲 ，两臂后摆预备
。当再发出“跑
”的口令后开始计时
，游戏者两腿蹬伸，同时两臂前摆 ，在空中收腹举腿落入沙坑内
，然后迅速向前跑出沙坑，直至冲过30米终点线 ，并将一球踢出，踢球瞬间停表。以计成绩排列名次 。

　规则：

　1．成绩计取1/10秒
。

　2．随口令跳出为抢跳
，判犯规。

　3．立定跳远远度要求在1米以上 。

　注意事项：

　1．听口令时，注意力要集中
。

　2．两脚着地后迅速从沙坑中跑出 ，减少支撑时间。

　3．上肢要配合下肢动作 。

　游戏目的：

　发展儿童灵活性
。

　准备工作：

　在场地上画两个直径为10米的圆圈。

　游戏的进行：

　教师可将儿童分成人数相等的两组
，分别站在两上圆圈内，每组选出两名抓人者 。游戏开始 ，抓人者需用一只手捏住自己鼻子
，另一只手臂从这只手臂与鼻子形成的圆圈中伸过去抓人(图1)，其他儿童在圆圈内躲闪 、奔逃 ，如果被抓住则与抓人者交换角色
，继续进行游戏。

　游戏规则：

　1.抓人者在拍别人时，应保持手捏住鼻子(不要捏得太紧) ，否则无效
。

　2.被抓者不得跑出圆圈
，否则算被抓到。

　教法建议：

　1.此游戏可改为跛子抓人，抓人者需用一只手抓住自己的裤脚 。

　2.可根据参加游戏人数的多少和儿童的能力 ，适当增
、减抓人者
。

　

2.初三体育课件

　任务：?越过障碍

　目标：?通过这个任务激发学生主动参与学习的热情，培养学生的动手动脑能力
，增进生与生之间的交流与合作；并通过比赛，发展学生的奔跑能力和战胜困难的意志品质。

　场地器材：?一个篮球场、体操垫四块 、跨栏架四只
、长板凳四张、体操凳 、标志物四个 。

　活动形式：?全班分四组讨论、设计
、比赛

　课前准备：?课前教师将所需的障碍器材放置到位 ，分别是钻过跨栏架、走过体操凳 、跨过体操垫
、跳过长板凳、绕过标志物
，并检查各器材的牢固性和安全性
。如下图：

　教学过程：

　1 、任务活动前教学。

　①
、在准备活动或一个内容之后，将学生组织到障碍跑场地上 。

　②、教师讲解 、示范过障碍方法 ，学生分组依次做尝试性练习
。

　③
、分四组进行过障碍比赛
，教师评价、引导比赛情况。学生讨论小结，并改进方法 。

　2 、教师下达设计障碍任务（在规定的范围内 ，自行设计障碍物的放置顺序和距离）；学生分四组进行讨论
、设计后
，对障碍物按设计的方案进行放置
。

　3、在新设置的道上进行接力比赛。

　4 、讨论：“怎样摆放障碍物最合理，通过速度最快？”

　5、各组进行调整方案 ，再比赛
，最后评价 。

　教学反思：

　1
、通过教与学，学生基本上溶入到课堂氛围中去 ，大多数学生表现出较高的参与度与兴奋度。特别是在各组自行设计的障碍跑中，使课堂推向了高 潮
。

　2、本教学
，改变了以往一贯由教师做主的传统做法，给出一定的时间和空间 ，让学生自主地学习
，让学生自己来设计，让学生自由地发挥 ，让他们体验自己是课堂的真正主人。

　3 、培养了学生的创新精神 。在下达任务后
，各组学生能发挥聪明才智，集思广益
、畅所欲言 ，直至协调统一
，所设计的方案各不相同，但都有自己的创意说明
。

　4、培养了学生团队合作和挑战自我的意志品质。学生在讨论 、设计方案过程中 ，就要考虑服从整体的利益；通过反复的比赛中
，在大家的助威声里，战胜了困难 ，战胜了自己，战胜了胆怯
，增强了自信 。

　5
、应充分考虑到每个学生体质的差异性，而给出相同的障碍标准 ，个别困难学生（特别是小个子女生）在过体操垫时
，在跨不过去后，可采用滚翻方法取之
。教师对此应利用体育比赛公平、公正的精神和做人的品质来教育 ，或者每次一人跑改为两人合作跑（以最后达到的人作为交接棒）等。这可以避免类似现象的出现
，同时，又能调动学生的学习情绪 。

　

3.初三体育课件

　一 、教学背景

　本课教学以健康第一为指导方针 ，以激发学生兴趣
、培养学生能力、发展学生个性 、寓德育于体育与健康教学中为指导思想
，激励学生主动探索，激发学生的内在动力 ，让学生在活动中培养兴趣
，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作 ，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质
。结合八年级学生的实际情况，让学生进行自主性练习
，使不同层次的学生学习体育基础知识
、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质 ，从而使学生提高体育学习的兴趣
，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。

　二 、教学课题

　篮球双手胸前传接球 。本课练习以进一步让学生了解双手胸前传接球技术为主要目的 ，创设乐学情境
，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能 ，培养学生的自主性、创造性和独立性
。

　三
、教材分析

　本课主教材是篮球双手胸前传接球
，它是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学重要组成部分 ，是更好地学习其它技战术的基础
，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。第二个复习篮球双手头上传球 ，通过复习的形式，让学生充分掌握双手头上传球技术要领 。

　四、学情分析

　本次课所授班级为初中一年级学生
，每班有60人左右，体育基础水平很不平衡 ，但具有一定的模仿能力 、观察能力和理解能力
，及班级的学习氛围浓厚。

　五
、教法与学法

　教法：语言启发、模仿练习，小群体学习 ，游戏
。学法：完整法 、分解法
，合作学习。

　六
、教学的重点和难点

　重点：技术的规范性

　难点：传接球时机与整体配合意识

　七、教学策略

　本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略 ，发展学生的个性
，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段 ，做到身心结合
，努力达到教学目标 。

　

4.初三体育课件

　1 、运动技能：能试做出后滚翻动作，能模仿做出动作全过程

　2
、心理健康：对学习后滚翻感兴趣 ，乐于重复练习

　教学重点：

　团身要紧

　教学器材：

　海绵块若干块体操垫

　教学过程：

　一、基础性诊断练习

　1 、问题（1）：同学们想一想为什么我们的设计师把车轮设计成圆形而不是其他形状？

　学生：（因为圆形好看
、圆形物体滚动的快……）

　问题（2）：同学们让我们先来做个实验，我们拿一块砖头和一只篮球来实验
，老师用力把砖头和篮球向前滚去，看看哪一个滚动的远……结果很显然是篮球 ，大家可以从这个实验中得到什么？

　学生：球形物体滚动时的摩擦力比较小
，所以滚得远

　师：我们在练习后滚翻时一定要使身体团得像球一样，只有这样才能把动作做好 ，练习时大家可以好好的体会一下
。

　2、提出问题：在后滚翻练习中怎样使身体团紧？

　二 、理解性诊断与矫治

　1、让学生提出方案

　2
、教师提供器材

　3、分组进行练习得出可操作性的办法

　三 、优化评讲

　1
、各组推荐一名学生将本组的练习方法展示给其他小组观看

　2、教师提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）简便易练性

　3 、从中可以得到几种最理想的练习手法

　A
、利用海绵块分别夹在下颚、两膝之间 、两踝之间

　B
、利用红领巾将膝盖、两踝捆 绑起来（合作学习）

　C 、双手抱膝连续团身起练习

　四
、学生自我诊断与矫治

　1、分组练习体会这两种方法究竟是否合适

　2 、相互帮助

　3、得出结论：这三种方法都很适合与团身练习

　五
、发展性诊断练习

　1、讲解：我们光学会了团身练习还不够
，这只是后滚翻中的一个重要环节，那么我们还要借助推手翻掌贴肩等辅助动作。

　2 、教师示范着重让学生看清预备姿势（两脚两膝要并拢 ，低头含胸必须要）

　3
、学生尝试性的进行练习

　4、教师巡回指导

　六 、自主性学习诊断（课堂小结）

　师：在今天的练习中大家得到哪些东西？

　生：为了解决后滚翻团身问题我们想了好多种方法
，通过实践我们也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危险 。

　

5.初三体育课件

　课题：

　体育锻炼重在参与教学目标：

　1
、认知目标：理解参加体育锻炼的意义

　2、能力目标：树立自觉积极参加体育活动的意识

　3 、情感目标：正确认识调节好自己心理
、情绪的重要性
。重点：明确体育活动对促进身心健康的作用！难点：争取了解自己的体能！

　教学任务：

　1、参加体育锻炼的益处2 、体育锻炼重在参与3
、了解自己的体能

　教学内容：

　1、古希腊人对参加体育锻炼的益处有的呢地认识：“如果你想强壮 ，跑步吧！如果你想健美
，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！“

　我国先秦时期在《吕氏春秋》中用形象地比喻阐释了“生命在于运动 ”的真谛：“流水不腐 ，户枢不蠢，动也。
”

　2 、体育锻炼重在参与你必须真正理解“重在参与”的体育精神
，并积极参加体育活动 。只有残疾阿体育锻炼，才能体会到锻炼的乐趣 ，并得到益处
。应具有积极、乐观和奋勇拼搏的进取精神
，并把这种态度和精神渗透在自己的学习和生活之中！

　3
、了解自己参与体育的现状在课本上做出选择题1——10题算出分数，对应评价参考标准看看自己在哪一种类型当中！

　4、课堂常规：上好体育课的基本要求

　为了完成学习任务 ，必须认真上好体育课。

　体育课是学校体育工作的基本组织形式
，是开展早操 、课间操
、课外体育锻炼、课余运动训练以及竞赛活动的基础 。

　上好体育课，使课内外体育活动很好的结合起来 ，对搞好学校体育工作具有重要意义
。上好体育课的基本要求应注意以下几点：

　（1）要端正学习态度
，既要重视上好体育基础知识课，又要重视上好体育实践课 ，使学习科学理论知识和掌握动作技术 、技能很好的结合起来。

　（2）上课时要认真听讲
，自己观察老师或同学的示范，细心领会新学的动作要领 ，并自觉积极的进行学习，在练习中要勤于动脑
，善于思考 。

　（3）要遵守课堂纪律和学习要求。不迟到
、不早退、不无故旷课，因病因事不能上课时 ，因事先请假；上课前要做好准备
，有条件的要穿运动服和运动鞋上课（或轻便装和软鞋底）；要提前2—3分钟到指定地点集合；课中要服从指挥，听从老师和小组长的调动
。

　（4）要团结友爱 、互相帮助
、注意自己和同伴的安全 ，爱护场地器材设备。

　（5）要做到课内外结合 。在课外体育锻炼时
，注意复习和巩固课内外所学的内容，加强练习 ，积极参加《国家体育锻炼标准》的测试
。

　（6）服装体育课必须穿运动服运动鞋。

　课后作业：

　1、根据实际自觉积极的参加课内外体育活动 。

　2 、学会发展健康体能的方法！

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